12月2日，bwin必赢在线登录入口教育学系青年学者沙龙新一期成功举办。清华大学哲学博士张洪义老师应邀在学院125会议室作了题为“隐微与显明：《延平答问》中的理学教育现场”的讲座。本次沙龙由教育学系主任肖绍明教授主持。

在儒学教育史上，朱子是一座不可绕过的高峰。然而，朱子又是如何成为自己的呢？张洪义博士认为，显明的朱子学背后有一位伟大而隐微的老师——李延平，他们之间的相合与差异，是理学体系和后世理学发展的隐秘基地；《延平答问》是朱子编纂的与其师李延平探讨为学进路的书信集，记录了这对师生之间的教学现场；回望这一从隐微到显明的过程，可发掘思想道路与思想成长的多种可能。

张洪义博士以《延平答问》为核心文本，分别从“正式师从延平之前的朱子、延平其人其学、《延平答问》精彩赏析、朱子所得、朱子与延平的差异、《延平答问》在后世的影响、几点启发”七个方面介绍了延平其人以及他对朱子的关键启发，论述延平与朱子的理学思想之异同，充分展现关乎人的存在、教学相长的教育现场魅力。

张洪义博士以延平、朱子师弟为榜样，结合自己的经验感受，认为真正的“为己之学”、“自得之学”是：要切己地思，独立探索问题的解决进路；要亲近好老师；真正“自得”在于“融释贯通”；思想不仅通过语言表达，还要通过行动来呈现。

通过张洪义博士的分享，我们得以了解在中国传统教育文献中“失声的”李延平和《延平问答》。进入这一师生“问答”现场，跟随他们的思想脚步，把握朱子从“为己之学”到“自得之学”之间的转化，将成为自己探索工夫进路、思想道路的绝佳参考。